“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知如是说教师。我曾想，这句话用于公益支教却也再贴切不过。志愿者们以心交心，赤诚地将自身的专业文化知识传递给偏远地区的孩子们，离去时也全无所求，只愿孩子们可以更加健康快乐的成长，又何尝不是如此呢。作为一名新时代大学生，以青春之我为公益事业贡献出自己的一份力量是我义不容辞的责任与义务。基于此，在上个学期我报名参加了鲁喀专项支教活动，并且对支教有了更多体会与感受。
第一次线上支教是一月中下旬，一位小学三年级的学生预约了我的数学课。第一次线上授课，心中不免些许紧张，在教学过程中非但没有将题目分析透彻，反而磕磕巴巴讲不清数学逻辑，从而产生了“自己能不能很好地帮助他人”的自我怀疑。在下课时，本以为学生家长会表达出些许失望，可谁知家长却温暖地对我鼓励，肯定了我的教学，并且用我的支教行动来激励自己孩子努力学习。短短的只言片语，让我一扫自我怀疑，坚定了公益支教帮助他人的决心。也正是这一次的鼓励与肯定，让我在日后的支教授课中，越来越自信自如的拆解题目，理清思路，帮助了各个省份的学生。
除此之外，最让我印象深刻的是两位高三学生。数学基础不好的她们利用寒假时间预约我的数学课程进行知识点的查漏补缺。在第一节课时，就向我表示自己的数学成绩不甚理想，在高三升学压力的负担下极其焦虑和迷茫。但是她们却也没有因此抵触数学的学习，反而在寒假时间里投入更多精力去学习数学基础知识，理解各个定理之间的联系与互通之处。在添加了我的微信后，每天都会向我询问当日的疑惑之处，并且向我打卡其制定的寒假数学学习规划。日复一日在数学上付出的努力，逐渐建立了她们对数学这门学科的信心，同时激发了她们对于数学的兴趣。在随之而来的开学考中，两人的数学成绩均取得了较大的提高。在她们向我的报喜消息中，我体会到她们因自己努力得到回报的快乐，也因自己的支教行动帮助了他人而感到开心。这一份开心，不同于在外玩乐时的快乐，也不同于刺激游戏里的快感，而是一种“赠人玫瑰，手留余香”的精神上的富足。它让我感受到：公益支教，不仅是在帮助他人，也是在完善自己，在他人学业进步的同时，帮助他人的自己也会得到心灵上的充实和精神上的提升。
二十余名学生，八十多节课时，回首望去，不知不觉一个寒假竟也帮助了这么多名学生。起初参加支教活动时，心中所想可能只是青年人不可推卸的一番责任，当下再看，却更理解到支教的意义所在。受教学生获得学业提升，支教志愿者巩固专业技能的同时提高自身道德素质，两全其美。此外，青年一代通过公益支教的方式帮助下一代的做法，更是天下一家在华夏大地上的连结，这种精神，这份情怀，在这片土地上被一代又一代青年一辈所续写，薪火相传。
乘风好去，长空万里，直下看山河。我想，我们这一代青年，当乘新时代春风，在做好自己的同时助力他人梦想，在公益支教事业上奉献出自己的一份力量，以己之心花，绽支教之繁华！
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