夏日的阳光透过窗帘缝隙遍布房间每个角落，风扇左右摇摆吹动头上的发丝，房间里传来的一阵阵读书声给这个原本炎热的夏季带来一丝清凉。
2020年8月7日星期五上午9时长沙医学院医学影像学院三下乡团队支教组爱心列车准时发车，本次是由支教组组员练竞艺带来的生动有趣的英语课堂，小朋友们都喜欢称她为“小练老师”。
小朋友正在认真听课。通讯员 伍琦
当日上午8时50分，小练老师坐在电脑桌前提前检查并调好上课设备满怀期待地等待小朋友们进入课堂，9时整全部学生集合完毕，小练老师面带笑容，热情地向小朋友们问好，拉开了英语课堂的帷幕。“看到小朋友们一张张天真的笑脸，昨日的疲惫都抛在脑后了，我喜欢上了这份有意义的工作，我觉得传授知识的同时我也在成长”，这是小练老师在课后总结中写到的文字。“每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐”，在不断调整上课方案、完善知识体系后，本次英语课堂层次比以往更加清晰，节奏愈发紧凑，小练老师经过之前数次磨炼，终于找到了属于自己课堂的一弯清泉，懂得了如何把课堂实权牢牢掌握在自己手中。
本次课主要分为课文原文学习、重难点探究、课堂互动，这种条理清晰的课堂安排能让学生更加专注于课堂，提高课堂效率的同时也增加了他们对英语课堂的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有学生真正从心底接受英语课堂，才能达到理想的学习效果，而小练老师很好地掌握好了这一点。
小朋友正在课堂跟读。通讯员 陈逸凡
首先，小练老师带领小朋友们朗读了课文原文，并对关键单词、语句进行了标记，以此使学生对本节课内容有一个整体的框架。“梅，你能打开摄像头为我们朗读刚刚所学的这篇课文吗？”在小练老师的不断鼓励下，小朋友开口为大家朗读了课文原文，听到他略显羞涩却英文流利度很高的声音，小练老师倍感欣慰。因为第一次的连线，课堂氛围变得活跃轻松；其他小朋友受这位小朋友的影响，在课堂中都变得敢于积极表现自己，这应该是对课堂最好的反馈。“把事物作用最大化的办法就是将它包含的各个部分作用发挥到极致。”课堂效率也是如此，要想提高学生们的学习效率，就要做到将知识点由浅入深、由泛讲到精讲。小练老师通过这段支教时间积累的教学经验，已经能很熟练地掌握教学方法：她单独列出一个重难点探究板块，对重点单词、句子进行了详细的讲解。单词记忆对英语入门的小朋友来说是一大难题，为了使单词更形象化而方便学生记忆，小练老师把课文中出现的新单词“teacher‘s desk”拆分为“teacher’s”和“desk”两部分，“老师的桌子是什么？”学生们异口同声地回答：“讲台！”通过这样类似的巧记方法，单词记忆对于小朋友们来说不再是难题。
“使人成熟的不是岁月，而是经历。”支教并不只是支教本身，也是一种责任的表现，更是对政策的落实。教育孩子就像是牵着蜗牛散步，想让他们破茧成蝶，那就需要做到耐心等待、辛勤浇灌。
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