2020这一年，我们每个人的生活似乎因为疫情的爆发被按下了暂停键，高考延期一个月，奥运会延期一年，各类考试无限推迟，在这半年发生了许多令每个人不可思议甚至刻骨铭心的事，有人提议说：“不如明年还叫做2020年，全世界一起从历史上偷走一年的时间，而这一年相当于赠送给人类反思自己的一年。” 但是，历史不会因为任何原因停滞不前，而我们唯有向前看，不断克服艰难险阻，往日的繁华才能重现。而对于正值青春年华的我们，更应该在这从天而降的空闲时光里，做些更有意义的事。盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。
秉承着当代大学生应具有的艰苦奋斗、自强不息的精神，我在疫情的网课期间也一直认真听讲，积极参与各类活动，而参加此次线上支教活动是我一直期待并向往着的，我想每个人都有过一个教师的梦想，七尺讲台，粉笔勾勒，点亮一个孩子的世界，照亮山外的视野，也许由此会改变他的一生。我带着这样的想法积极参加报名、面试，成功加入了此次线上支教的队伍，成为了英文学院旬阳暑期支教团教学组的一员，我希望通过这次活动，不仅能提升自己的教学技能，也能帮助贫困地区的孩子们增长知识，竭尽自己所能，用心上好每一堂课。
图为教学组老师在上课。 戴欣怡 摄
本次支教我担任的是常识老师，主要面对2-5年级的小学生们，为了激发同学们的学习热情、培养同学们的学习兴趣，每节课前我都会认真思考同学们会感兴趣的话题，精心准备教案，在上课时采用故事导入和情境导入法的讲课方式，播放讲解常识的动画小视频，引导学生进入课程。我希望通过学习日常生活中的小知识，扩大学生们的知识面，激发学生的探索学习精神，使大家在生活中养成留心观察周围事物的思考习惯，不断积累知识。
在教学过程中，第一堂课的开展有一些困难，因为上课之前没有充分考虑到大家的兴趣所在，所以同学们反应不是很好，课堂表现不是很积极，在之后的课程中，我提前在群里询问同学们想了解什么类型知识，大家也逐渐陆陆续续参与课堂、积极主动回答问题，对此情形我倍感欣慰，我也学会了照顾每位同学的感受，备课时也会根据大家的学习兴趣充分准备课程内容，所以后来的课程便进行地十分顺利。这些是我最大的收获，我学会了怎样和同学们沟通交流，怎样讲出他们感兴趣的课程。
图为支教队老师给同学们讲解有关日常生活的科学小知识。 戴欣怡 摄
如果有人问我支教到底有没有意义，我会坚定地回答他，有意义，虽然我们不能在短短的十几天里教会他们具体的知识，也不会改变他们多少，我们能带给他们的只是一段美好的回忆，让他们能够认识来自大山外的我们，能感受到我们带给他们的温暖和关怀。对于贫困地区的孩子们来说，我们的关爱可能会在他们心里泛起层层涟漪，让他们感受到生活的美好，让他们有更大的动力学习进步，我认为这就是支教最大的意义。收获到知识的是孩子们，但可能收获最大的还是作为支教者的我们，十几天对自己的历练，培养自己的适应能力和良好心态，这些都是我们巨大的收获。
对于我来说，通过半个月的支教实践，不仅提高了我的教学能力，还增强了我的理解感悟能力，使我对这次暑期义务支教实践活动有了更深入的认识和理解：
优秀的团队组合以及队员之间的团结合作精神是完成一项工作必不可少的前提条件。在整个支教活动中，我们教学组的每位成员都十分耐心、细心和负责任，在每天课程结束后，大家都会一起准时开会交流讨论各自的心得体会、各自教案的优点和不足，虽然是线上活动，大家没有见过面，但是在线上的交流中，也可以感受到大家的团结和友好。在支教的过程中我也了解自身的许多不足，需要不断加强自身的知识储备。在这里也给了我很好的启示，让我对于自身有了更深的了解，使我更加严格要求自己，不断学习进步。
图为支教队全体成员合照。 戴欣怡 摄
此次支教活动，我们给学生带去的不只是一种学习方式、思维方式，而且还有开阔的眼界，让他们在轻松的氛围中学习，在学习中不断成长。虽然我们带给学生们的东西微不足道，但只要他们获得了知识，那也是一种成就。我认为支教并不只是为了完成任务，更是责任的体现。十几天的支教也许并不能真正教会孩子们什么，但是我希望他们能够早早的明白为什么要用功学习，只有在年少时多受些读书的苦，将来才能少受生活的苦，而不是在处于被生活所迫的困境时再后悔曾经浪费的读书时光。对于我们来说，人生总要有许多体验，有时需要走出平常习惯的生活去看看另一个世界。支教的这段时光让我看到了不一样的世界。正如那句话所说：“让人成长的，不是岁月，而是经历！”此次暑期线上支教是我成长的一个站牌，也希望我能在将来的道路上不断奋斗不断前进，越走越远，愿此去前程似锦，再相逢依然如故。
（通讯员 戴欣怡）
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