“为什么很少有学校开设生物信息这门课。”听到同学们的提问，微分基因信息中心负责人李河南笑着重复了一遍，他轻轻用手指摩挲着下巴，目光中透露的是在解答前认真的思考。实践队队员们坐在李河南老师周围，认真聆听他的回答。
之前在课程培训时队员们和李河南老师就有过接触，李河南老师授课时严谨、耐心。在发现队员们对生信领域仍有迷惑，他又再一次详尽地展开了生物信息相关知识的介绍：生物信息处理技术开始出现在2007年，发展至2009时的行业情况是国外技术优于国内，且在当时是学校内没有这种实验技术，仅存在于生物企业。但在现在，在2019年，生物信息技术发展迅速，是分子实验的信息分析支撑；生物信息领域人才济济，其中不乏在校期间未能进行生物信息学系统学习。
“相比是一门开设的课程内容，生物信息更是一项融入到各类生物类专业课的工具运用。”李河南老师引导队员们思考，以分子生物学涉及的实验为例，在实验中会使用很多程序和平台进行分析，比如在实验前的引物设计和实验后的结果分析环节，实验者需要从庞大的数据中找到自己需要的部分，而如何准确高效的找到，就要依靠生物信息技术进行数据的分析处理。生物信息技术是生物实验中不可缺少的强有力工具。
既然知道了这门技术很重要，那就更要去掌握它。李河南老师说道，现如今获取新知识的途径有很多，虽然说学校没有开设相应课程，但是可以去网络上寻找资源学习。学会学习，自主高效的学习，是当代大学生必备的能力。
谈到学习，李河南老师指出，学习是你们大学生的本职工作，虽说大学生活不限于学习，但你去参与其他活动的前提是你已经学好了本专业知识，达到了学校方面对你的要求。大学阶段对于个人的发展十分重要，在专业知识的学习中，可以有更多的机会与本专业领域的杰出人才进行学习，课程之外也可以有机会参与到各类社会实践活动中去，从而全方面的提升自我。
学习过程中也会偶有迷茫，普遍让当代大学生感到迷茫的有“考研与否”和“就业难”，针对这一问题，队员们与李河南老师进行了交流。李河南结合自身经历为同学们提供了几点建议：要做一个有目标的人，切忌每天浑浑噩噩，“随大流走”，在做一件事情前，要结合自身情况分析，询问老师长辈的意见，不要跟风式地效仿；就算处在迷茫期，也要坚持学习，学好本专业的知识可以去学习其他更多的知识技能，让自己可以在未来的竞争中有更多优势；关于就业问题也不需要过于焦虑，做一个“实干”的人，工作问题不会难。
就像从21世纪初刚出现的生物信息领域，在这短短十几年间快速发展。在没有切实做一件事情时，谁也不知道其日后的结果如何，但可以肯定的是，只要你愿意为之努力、拼搏，
离自己的目标定是更进一步！
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