课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。为更好地了解学生对课程思政的认识与态度，寻找到高校“课程思政”建设的有效路径，湖北师范大学文学院立德树人实践队特通过问卷调查形式开展暑假调研活动。
6月下旬，团队先后召开三次会议，第一次会议确定了调查工作的后续任务安排。第二次会议以讨论的形式为主，确定调查问卷以及访谈的题目。在设计调查问卷的过程中，队员以现状、原因、影响、措施四个维度为出发点，通过查阅的相关资料以及个人见解，仔细推敲研究问卷维度，历经三个多小时的讨论修改，问卷、访谈内容初步定型。之后，在湖北师范大学文学院辅导员赵鹤玲的指导与建议下，团队于6月25日确立最终调查问卷和访谈的内容。并计划于6月28日晚上8点之前完成问卷调查的发放和访谈工作的任务。
随后，团队队员分为多个小组先后在湖北师范大学开展问卷调查工作。赵鹤玲老师在队员出发前强调问卷发放的相关注意事项，提醒队员们天气炎热，做好防暑工作。队员们两两组队、相互配合于学校教学楼、食堂、自习室等人流量较大的地点发放问卷。问卷发放过程中，队员们积极向同学们介绍活动目的及内容，并悉心指导同学们填写问卷。6月28日下午，立德树人实践队为期两天的问卷发放工作顺利完成。28日晚，团队负责人组织全体队员进行问卷录入工作并积极开展数据统计、活动总结等工作。
队员们经过第二次会议的开会讨论最终确立了访谈提纲，从实施可行性、课程教学方式、遇到的问题及对策等几个方面进行了访谈。组内分工合作，访谈同时采用录音的方式进行记录，并由其他组员负责拍照。队员之间相互协作，配合默契，访谈工作顺利进行。访谈主要涉及“课程思政”的相关问题，黄丹丹等人就“您认为老师应当如何在专业知识与思政教育中寻求平衡？”等问题与老师展开了讨论，赵鹤玲老师说道，老师在教授专业课的过程当中要渗透思政教育的相关内容，比如说时事政治、国内外的形势和大事，让学生在学好专业知识的同时也能了解当下的时事热点。把思政课程的教育、思想政治教育与专业课程相结合，最后达到“全员育人”的目的，更好地推进“课程思政”建设。至此，文学院暑调实践团队立德树人实践队访谈工作圆满完成。
28日下午，团队指导老师赵鹤玲为此次暑调调研活动做总结并与队员们合影留念。至此，文学院立德树人实践队暑假调研活动圆满结束。通过调查，队员们深入了解了当代课程思政发展的现状，为高校‘课程思政’的建设寻找更好的途径。活动不仅有利于同学们收获宝贵社会实践经验，更有利于激发当代高校大学生对高校‘课程思政’建设的思考，从而更好地在大学课程中推进课程思政。（通讯员：唐雅宁）
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