在三下乡赴益阳市资阳区七家村小学的支教队伍里，我是调研组的一员。这次三下乡的调研对象，是就读于七家村小学的留守儿童们。
利用一个孩子们的早自习，我们对四到六年级的学生进行了问卷形式的调查。因为我当时是指导四年级的孩子们填写问卷，所以遇到了不少让人心疼的问题。
因为大部分学生都是留守儿童，所以，问卷中有一项需要填父母的名字、年龄还有学历，关于这一项的填写，很多人都无从下笔。有人是不知道父母的年龄；有人是知道父母的读法却不知道父母的名字的具体写法；有人是不知道父母的学历等。我在教室里巡游，方便解决孩子们不会填或是有什么问题的地方。因为大部分人都是不知道父母的年龄，有位男孩子引起了我的注意。他不知道母亲的名字是怎么写的，所以举手问我，我告诉了他，也顺便看了一眼他的问卷，他全部写出了父母的年龄以及学历。当我再转到他的座位旁的时候，他又接着问我，“对父母的希望”怎么写，我就简单的说，你希望父母怎么样，对你怎么样等都可以。然后他就小声的用着益阳话说“希望他们陪我”。我再走到他后面时，又有孩子问我，“老师，我写希望父母有钱行吗？”“老师，我希望我爸爸发财行吗？”等等。有几个孩子都是写关于父母能有钱的希望，这些孩子，都是留守儿童，有的父母都不在身边，有的父亲或者母亲不在身边，有的甚至没有了父亲和母亲，只有奶奶或是爷爷……其他人，有实在写不出来的，总是在问我希望应该怎么写，过了很长时间，希望也没写出来，我稍微注意了一下，这些孩子，都是有父母陪在身边的，所以家庭条件在这些孩子们中算是好的，他们有父母的陪伴和关爱，所以并没有前面那些孩子们的一些希望。
这次调研问卷的填写，让我知道了好些孩子们大概的家庭状况，也看到孩子们内心渴望得到父母的爱，希望父母不要太辛苦太劳累，想要父母多点时间陪伴他们。我也慢慢地开始理解，那些调皮的孩子们，为什么会那么调皮。他们没有父母的陪伴，但他们渴望得到关注得到关心，所以他们用淘气这种的错误的方式来引起老师的关注，来弥补自己在父母那缺失的爱。
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