中国青年网济南1月26日电（通讯员张彩玉）在中国古代文化中，君子被视为品德高尚、行为正派的人。这种人格特质不仅在古代受到推崇，其中以立德为思想核心的君子人格与以立德树人为根本任务的高等教育有高度契合之处，对当前大学生廉洁教育而言具有重要意义。为了更好地了解君子人格在大学生廉洁文化教育中的地位和作用，深入探究大学生廉洁文化教育的现状和存在的问题，并探讨如何将君子人格融入其中，曲阜师范大学儒德致学实践队于1月12日至22日分别在山东省济宁市、日照市、济南市等地开展社会实践调研。
实践调研中，实践队成员以小组的形式展开采访调查，考察点包括高校等不同领域，旨在全面了解不同环境下廉洁文化教育的实施情况。在活动过程中，成员们通过问卷调查、访谈等方式收集数据，对廉洁文化进校园的现状、儒家文化融入廉洁文化的可能性与实现路径等热点问题进行了深入的分析和思考。
同时，他们还密切关注并记录了各类政策法规的制定与实施情况，包括学校内部廉洁自律制度的建立与执行情况，以及上级教育部门针对廉洁文化教育出台的相关政策与措施。通过对这些数据的深入挖掘和细致剖析，实践队成员们力求全面、准确地揭示出当前校园廉洁文化教育所面临的问题与挑战，并结合实际情况提出具有针对性的解决方案和改进建议。此外，实践队还充分利用现代信息技术手段，如社交媒体平台、网络论坛等，充分利用丰富的数据来源，更好地了解社会各界对廉洁文化教育的关注焦点和需求，为后续的宣传推广工作提供有力依据。
通过实地考察和交流，实践队员发现大学生廉洁文化教育存在以下问题：一是教育内容单一，缺乏针对性和实效性；二是教育方式陈旧，缺乏创新和吸引力；三是教育效果不理想，学生廉洁意识不强。廉洁文化教育是一项需要多措并举、统筹兼顾的系统工程，将儒家君子人格特质融入廉洁文化教育使之进入校园更需要久久发力、徐徐图之。
针对这些问题，不少被采访者提出了一些将君子人格融入大学生廉洁文化教育的方案。具体而言，可以从多角度多层次入手，例如，从学校层面可以丰富教育内容，增加君子人格方面的知识和案例，引导学生树立正确的价值观；创新教育方式，采用多种形式的活动和载体，如讲座、论坛、文艺演出等，吸引学生的兴趣和参与；加强教育效果评估，通过问卷调查、座谈会等方式了解学生对君子人格和廉洁文化的认知和态度，及时调整教育方案。
在活动总结阶段，实践队成员们以小组讨论的形式对各自收集到的素材进行了深度梳理和总结。他们通过对比分析不同高校在廉洁文化教育方面的成功案例与不足之处，提炼出一些共性问题和个性化建议，为后续提交的调研报告奠定了坚实的理论基础。在实施过程中，实践队员也注意到一些潜在的困难和挑战。一些学生对传统文化缺乏兴趣和理解，这使得他们在学习过程中难以产生共鸣。为了解决这个问题，我们需要加强引导和教育，让学生们能够更好地理解和欣赏传统文化。另外，一些教师对于君子人格的内涵和价值也存在着不同的看法和理解，需要加强培训和交流。
将君子人格融入大学生廉洁文化教育是一项重要的任务和挑战。在这个过程中，通过实践考察和交流的方式，能更好地了解当代大学生的需求和教育现状，制定出更加科学合理的教育方案。君子人格的融入需要长期坚持和努力，需要学校、家庭、社会等多方面的支持和配合。君子文化的熏染、渗透、滋润与“时代新人”的造就有机结合起来，只有这样，才能真正发挥出廉洁文化教育的作用，培养出更多具有高尚品德和良好行为习惯的人才。在将君子人格融入大学生廉洁文化教育的实践中，要注重实践考察。通过深入到大学生生活的各个方面，了解他们的需求、困惑和挑战，以便更好地制定教育方案。同时学校也应该注重交流。通过与大学生、教师以及家长的沟通交流，了解不同人群的想法和需求，从而更好地整合不同的资源，制定出更加科学合理的教育方案。
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