(1)安排机会促进患儿与他人接触、和建立关系:例如:在孩子面前安排活动的机会从而吸引孩子注意,或按他们的喜好开展游戏,引发他们的兴趣和反应。通过触碰他们的身体,引导他们与人进行目光接触。一旦接触他们的目光,便立即跟他们说话或做表情、动作来逗引响应;安排令儿童需要帮助的机会。如将喜欢的玩具放在孩子拿不到的地方,或突然中止他感兴趣的活动,诱发主动性,向家长示意要玩具或继续进行活动,从而掌握向人求助的技巧。
(2)训练游戏技巧,提高基础学习能力:提供多类玩具,示范玩玩具的方法,如推车、搭积木等,避免孩子用单一方式游戏,增加游戏的多样化;训练专注力及模仿力,如模仿别人的说话或举动;带引孩子参与集体游戏,学习遵从简单的游戏规则,如轮候、合作、分享等;增强想象能力,如扮教师、医生等;建立赏罚制度,帮助儿童明白输赢的规则,学习面对胜负。
(3)学习一般的社交常规:学习社交礼仪及语言的运用,如「早上好」、「再见」、「对不起」、「多谢」等,特别强调说话或示意时,要与人保持目光接触;遵守简单规则,如聆听、安坐、等候、守秩序、当别人交谈时不插嘴等;学习与人分享,合作完成活动,如分享食物、玩集体游戏等;学会恰当的社交响应,如响应别人的要求;学习主动与人交往、打招呼;扩阔生活圈子,安排机会与不同的人接触。
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外国语学院召开“中国之治,中国之制”“新火”宣讲团党的十九届四中全会精神主题宣讲2019年12月21日、22日晚,山东大学外国语学院召开“中国之治,中国之制”“新火”宣讲团党的十九届四中……
王思凡、黄桑柔、 山东大学外国语学院查看全文 >>
这个暑假,我们学院八名同学组成“龙山陶韵”调研实践队。经过前期准备、实地调研后,在两个多月的时间里,我们对龙山黑陶文化、黑陶产业及黑陶技艺保护现状有了较为清晰、全面的了解。……
“龙山陶韵”黑陶 山东大学外国语学院查看全文 >>
7月12日,“龙山陶韵”调研团全体成员乘坐k318公交车一路向东,抵达龙山文化博物馆。早在1994年,济南章丘便投资600多万元兴建城子崖遗址博物馆,其由中国社科院考古研究所著名古建筑专家扬洪……
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从洪家楼到龙山大概要两个小时的车程,一下车,没有了市中心的吵闹,大货车的轰鸣声成为了这里唯一的背景音。道路两边紧密相连的黑陶商家像是在列队欢迎,又像是邀请我们听听黑陶的故事……
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早在大学之初,我就曾听过济南的同学满怀骄傲地说起龙山黑陶文化。自那时起,我便对这份诞生于千年之前并流传至今的古老文化心怀敬意与憧憬:一种能够承载人类文明进程的文化到底是怎样……
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初次接触黑陶这种工艺,觉得没有什么神奇之处,看上去和普通的陶艺差不多。然而当我们的团队开始收集有关黑陶的百科信息,我才发现,它凝结的不仅仅是当今匠人的辛勤付出,也是古人跨越……
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非物质文化遗产作为中华文明的重要载体,其继承和发展是每个历史时期都要面临的重要课题。我们作为新时期的大学生,在学习的同时,去了解、保护与传承我国的非物质文化遗产,是我们应该……
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