三下乡|思考记忆遗漏的原因

7月16日，岭南师范学院教育科学学院小太阳文化实践服务队的暑期线上三下乡志愿服务活动，已在化州市合江镇大塘小学进行到了第六天。

今天早上的第三节课依然是英语，对象是四年级的小朋友们。今天英语课的内容是，第一: 让同学们知道并掌握部分固定短语，以及其后面所能搭配的词类、所使用的正确语态。第二: 让同学们了解并掌握常用介词的相关意义和用法。第三: 则是让同学们清楚并掌握定冠词的用法。

从学校和课本的课标要求来看，已经是四年级的同学，对于这部分的内容，应该是比较熟悉的。因为学校的老师们都会对这部分的内容做一个详细的讲解、梳理和总结，还会有针对性地布置一些习题，在单元考试里也会涉及部分题目。

但是，从同学们的反应来看，对于这部分的内容，所掌握的内容并不多，或者说是已经忘记了已学过的大部分内容。比如: 不是忘记了某个词的意义和用法，就是将其中几个词组的搭配混淆，记忆出现了遗漏、偏差和错误。这是因为同学们并没有在一开始的时候，对知识进行总结梳理，理清大脑思路，实现对新知识的彻底习得；或者在学习了新知识后，很少会对已学的知识进行系统复习和记忆。

而今天的英语课便是为了进一步巩固同学们的基础，帮助他们不断回忆已学的相关知识。但是，如果同学们只是依靠课堂和老师，在课后，自身却不对知识进行梳理和不定期复习，那么仍旧会出现记忆遗漏或记忆混淆等问题。所以，同学们一定要注重课堂外的自主学习。

（撰文/陈琳婷 摄影/黎文君 初审/黄谭腾 复审/陈理才 终审/梁晋）

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