埋下知识种子，静待生根发芽
由于支教时间周期短，为了提升实际教学效果，在与家长方面进行了充分的沟通协商后，团队决定将课业辅导设为支教内容的重要部分。志愿者们充分调动自身学习过的知识，运用自己的方式，给学生答疑释惑，精准满足每个学生的个性化需求，提供了学生学习及时反馈的积极有效途径。不仅仅是简单回答学生提问，每位志愿者还尽己所能，发挥特长，把知识体系，概念架构掰开、转化、糅合在答疑的过程当中，为学生今后的学习生涯暗暗埋下了伏笔。志愿者徐乐教授学生分数运算、代数式运算，发布当堂练习，注重考查学生基本运算能力，检验课堂效果。紧密串联起数学里的各个知识点和基本运算原理，做好了从小学到初中的过渡与衔接。学生们也正向反馈，得到了很大的进步。
从每个实践队员用心准备的课件，再到学生原来的困难得到较为全面的解决，都真实客观地反映出支教的成效，志愿者和学生们通过共同努力互相成就了彼此，也温暖关怀着彼此的心。同时，情感上的沟通交流加深了师生之间的友谊和联系，也使支教旅程更加顺畅。
照亮知识灯塔，激发好奇兴趣
教育是孩子扎根的沃土，也是孩子成长的跳板。一棵小树的茁壮成长，一定离不开阳光雨露的温润滋养。在特别开展的特色课程上，志愿者蒋新月带着学生线上参观自然博物馆，给他们留下了难忘的课堂记忆。孩子的天性就是好奇。蒋新月老师先给学生视觉上的冲击体验，引导他们生发浓厚的兴趣，再自然地适时穿插进知识科普，生动诠释了兴趣是最好的老师。
轻松的课堂让学生们感觉很放松，不由得叽叽喳喳说着话唱起了歌，也不停地问老师问题，还必定要老师给出最终确定的答案来。“老师，你见过猛犸象吗？”“老师，那是不是假的啊？是模型还是标本？”稚嫩的声音里洋溢着不言而喻的兴奋与激动，个个争着抢着配合老师的互动，火热地互相争论问题的答案到底是什么。在玩中学，在学中玩，既培养了学生未来对于探索自然科学奥秘的积极性、创造性，更让他们在日益沉重的学业压力之下得以稍加放松。志愿者深谙劳逸结合才是正确科学的学习方法，也更加适合这群正在度过快乐童年的学生们。 通过这种有趣的方式，老师带给学生独特而又愉快的学习体验，同时也增强了课堂效果，加深了学生印象。
发挥专业特长，锻炼提升能力
在支教正式开始前的指导工作会议上，指导老师刘凡表示，这是对学生能力的培养和锻炼，要好好抓住这次难得的机会努力提升自己。
志愿者陈婉婷发挥自己的专业特长优势，以学生普遍熟悉的大诗人李白为小切口，让他们感受到了中华传统文化的无限魅力。在授课过程中，陈婉婷借助一部纪录片较为完整地向学生介绍了李白生平经历以及他在每个人生节点下挥笔而就的诗篇。她用李白的平生遭遇树起立体的人物画像，帮助学生深入地了解诗歌背景，从而贴近诗人的情感和思想，进而能够对诗歌产生深刻的理解和长久的记忆，为今后学生的诗词学习积累打下相应的基础，调动了学生触摸优秀传统文化的积极主动性，初步培养起学生学会欣赏中华古诗词的审美核心素养。
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