城市之间的距离虽然阻挡着我们面对面的进行亲切的交流，却阻挡不了我们共同学习的心，线上教学，打破距离的限制，让我们在网络上也能进行教与学，同时还能根据学生不同的需求制定不同的学习方案和共享学习资源。作为“云上慧支教”志愿服务队的一名支教老师，在于同学相处的过程中，让我感受到帮助他们解决困难后的快乐，以及学生家长在反馈孩子学习情况越来越好后的满足感。
2021年7月1日，湖北第二师范学院“云上慧支教”志愿服务队正式在线上开课，本次实践教学组28人，管理组6人，宣传组14人。7月3日，第一次上课的我，感觉到异常的紧张和激动。我是一名语文老师兼兴趣课的折纸老师，第一次语文课我对接的是一个叫曾子墨的五年级学生，第一次上课前家长已经和我沟通过他语文上的不足，虽然我也是第一次上课，感到很紧张，但是还是很快冷静下来，通过家长和他自己的描述分析他语文上存在的问题，他的语文上主要是阅读理解和写作上想不到写什么的问题。第一堂课，我们从阅读理解的答题技巧开始教学，我们也在教学的过程中慢慢磨合，当我语速太快时，同学也会和我交流，让我语速慢下来，慢慢的我就不紧张了，注意力全放到教学中去了。在之后的课里他学到的知识越来越多了，阅读理解和写作方面也没有太大问题了，感受到他对自己教学内容的肯定，我十分的高兴。在和同学的相处过程中，慢慢拉近我和同学的距离，让我们的交流变得更加顺畅起来，对我的教学质量也会给我相应的反馈，让我变得越来越好。夏尊丐先生说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。”作为一名老师我们需要对学生充满激情与爱才能够对自己所从事的工作认真负责，才能精益求精，专心于自己的课堂教学，吃透教材、熟悉教案、了解学生；才能在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地滋养学生的心灵。
第二次课时，我继续担任一名语文老师，对接的是一个叫孙焱彬的同学，他主要是希望能从第一单元开始复习，针对他的需求，我找到相对应的教材后开始了语文的复习之路。在于他相处的过程中他让我感受到，他的性格与之前的同学不一样，他比较活泼，上课时，他学习时乐观积极地态度感染了我，同时也让我在课后反省了一下自己，在课上作为一名支教老师，我们的微笑，是一种积极的生活态度，体现出的是一种正确的教育理念。保持微笑，是自信、是乐观、是热情，是对未来充满无限的希望，而这些，恰恰是对学生的一种潜移默化的教育，抚慰着学生，也愉悦着我们自己的心田。
终于，在上完语文课后，迎来了我的第一节折纸课，课上我教他们折了青蛙，看着他们一步一步跟着我做，有同学会跟不上步骤，有同学会茫然无措，完全不知道该怎么折，这时我就会，一遍一遍的给他们演示，直到他们成功。在我们折出青蛙后，我发现一个同学课前折了一个飞机，就问他能不能教教我们，老师也一起学，他很开心得到了同学和老师的肯定，在他的指导下我们折出了飞机。最后我们一起展示了我们的成品，折纸课上让我感受到同学们的开心，也对他们的动手能力有一定的了解，也让我懂得了学习与快乐的融合。这让我知道教师的言行一直在影响着学生，作为一名老师，我们不止要在课上保持激情和微笑，传递正能量，还要在生活上以身作则、积极乐观、对未来充满希望，我们的一言一行也影响着身边的人，做好自己，我们才能成就他人。
在本次“云上慧支教”志愿服务队支教活动中，希望自己越来越好，为此次活动贡献出自己的力量，作为一名支教老师，很开心能给学生带来知识和成为他们了解外面世界的眼睛，希望自己在解决他们学习问题的基础上能给他们多讲讲祖国的大好河山，同时他们也是我前进的动力，是他们让我成为更好的自己。
通讯员 张友程
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