常熟筑梦之旅支教体验

七月的暑气还未散尽，我们便作为第一批实践团队，满怀期待地来到常熟棒棒贝贝乐高科技中心，进行了为期一个礼拜的实践活动。通过此次实践，我们不仅在过程中结识了很多小伙伴，还拓展了自己的教学知识、提高了课堂与学生沟通协调等的教学技能。 在机构老师的带领下，我们分类积木、运行机器人、陪伴儿童上课，仿效老师讲课、出门进行新型教育模式知识的相关科普调研工作。各种活动都不同程度的影响着我们。分类积木是一件看起来非常简单但却需要极大耐心的工作。很多积木结构形状都很相似，但是这些老师却要求在极少的时间内将所有积木分类装盒。而记忆具体积木的摆放位置也是一件比较耗时的事情，尤其是面对如此多相似的积木以及零件的情况下。此项活动极大地培养了我们的耐心和细心。 机器人编程是本机构教学中比较考验脑力的活动。众所周知，编程教学在如今的教学模式中所占比重越来越大，加之其复杂的语言程序，要想让低龄学生掌握其中的精髓也是一件不容易的事情。尤其是在旁听这类课程的时候，我们也可以频繁见到机器人编程教学中所涉及的物理数学知识的影子。学生也展开丰富的想象，创造自己的机械工具。这些无疑显示出教师将学科知识运用到具体教学中的能力的重要性，只有将原理通俗地讲解给学生，他们才会不断在动手过程中主动融合运用吸收这些所授的知识。 而本次实践中意义最大的应该是出门进行市场调研工作。我们小组共同合作对社会上部分家长进行了调研工作，了解到对于传统教育机构的诸多弊端越发暴露的现象，更多家长期望新型教育机构的出现。诸如乐高这类机构，以新理念对孩子进行针对性发展教育是值得宣扬的，但是由于其高昂的培训费用短时间内不能被大部分家庭接受。因此，新型教育机构的发展道路任重而道远。在此过程中，我们也见识到了各种不同的社会人群。而对于不同地位的人群，调研方式自然也是要随机应变。这些也都锻炼了我们沟通以及灵活处理问题的能力。 当然，几次“旁听”课堂充当助教的经历，让我也感触颇深。首先最为重要的一点就是，针对不同性格的儿童，老师一定要“耐心”教导。多番劝诫可能没有效果，但是身为一个老师，无论哪一个调皮的学生在课堂捣乱，都一定要以“大局”为重，绝对不能因为一个学生影响到全班的课堂进度。而针对这类调皮的学生，老师也应该学会用正确的方法教导和训诫。比如我在课堂助教的时候，我会告诉那个调皮的孩子，扰乱课堂秩序会影响到老师上课，还会影响其他小朋友。尽管他反应不是很强烈，但我可以感觉到他略有一丝愧疚，便也安静了一些。我看着这些天真又对知识充满渴求的小眼神，我能体会到他们也是希望好好上课的。日后当我们这些师范生真正走入课堂，可能还会遇到更多种类的小朋友，也许他们也会给我们的课堂制造许多的“麻烦”，但只要我们抓住他们的特性，相信我们也是可以做到和他们“友好”相处的。 总的来说，此次实践受益匪浅，我们也在学习过程中看到了传统教育机构和新型教学机构的诸多不同之处。例如，传统教育机构偏向课堂，着眼于传输课本知识，更注重理论指导，相对来说比较“固化”；而新型教育机构更加侧重于实践与理论的结合，教师偏向于将知识传输给学生加以运用，相对来说比较“灵活自由”。与此同时，我们也看到了新型教育机构的发展势头。虽然新型教育机构在发展萌芽期暂时难以被社会普遍认可并且质量仍有所欠缺，但我相信在未来，新型教育机构一定会如雨后春笋般茁壮成长起来，逐渐抓住人们的目光，让人们意识到所谓的“培训班”不再是以盈利为目的的“黑心商家”，而是帮助儿童成长受益的一个全新的教学基地。 大学是一个锻炼自己能力绝好平台，我们只有在各种经历中不断体验，不断尝试，才会挖掘自己的潜在能力。最后为自身的专业技能提升做出贡献。我深知，我身为一名未来的人民教师，责任重大。因此，趁大学期间，应该好好提升自己各方面的能力，为日后成为一名合格的人民教师做准备。很感谢这次实践活动，让我学到了很多。未来，我也会手捧一颗热爱之心，帮助祖国的花朵茁壮成长。

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