今天是我们支教活动的第十天，也是我支教课程的最后一节课。虽然支教活动还没结束，但是我的课程内容已经全部结束了。回顾之前的上课过程，对自己的工作也进行了总结。
在第一次课开始之前，我准备好教案和上课用的课件，然后对着空气试讲一遍，计算着时间。但每次试讲时都会发现课程的内容准备太多，讲解知识点时不够流畅，和同学们的互动不够，等等，诸多问题。等到上课时，面对学生们，身为老师我心中又增加来一份紧张，这样许多因素的影响下，上课的质量难免会会降低。我有时会问自己，是因为我不是专业老师吗？那么这样的我能够教好同学们吗？感觉心中的负担更重了，面对同学也会更加紧张了。这样是一个不良的循环。我需要从中跳出来。
于是我选择了一个方法：去看看其他老师的课堂，感受他们的课堂氛围，他们独到的教学方式。可能我们每一个老师都是年轻的，经验都不够，也都有不足之处，但三人行，必有我师焉，我们是可以相互补充、相互提高的。抱着这样的想法，我去旁听了其他老师的课堂。在聆听他们的课堂后，我发现了自己的最大问题：心态不够放松，太过在意课程内容是否能讲完。其实仔细回想我参加支教的初心就是希望能够和那些年幼稚嫩的孩子分享我现在学到的知识，只要能分享到，无论多少，那些知识的质量、同学们能不能够听得懂才是最重要的。如果一味地求进度而不求效果，那么我的课堂就是失败的。
在意识到这个问题后，我开始调整我上课的内容，还有上课的方式。很遗憾只有短短的三节课时间和同学们进行授课，也可惜只能通过网络的方式来和大家相处，我无法及时地得知我改进后的上课方法是否合适。但我相信同学们的求知欲和老师们奉献的心可以冲破网络的屏障，等同学们继续他们的求学之旅后，回忆起这些上课的经历，大概也会有些许怀念吧。
虽然我已经上完了自己的课程，但我仍然会继续陪伴同学们完成这次支教之旅，保持这一颗最初参加支教的心继续前行，是支教实现它真正的意义，使同学们能够真正收获知识，这也是我们全体支教成员的目标。（文/山东大学 程月）
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