不问来路，只问归处

此时此刻，在我指尖敲下这些文字的时候，下午的支教课程已经开始。日光终于穿过阴翳的云层，轻轻落在我的电脑之上，勾起了我这些天的思绪。

第一次参加支教，而且是线上支教，我的心里颇为忐忑。开营的前一周，因为担心自己使用钉钉不熟练导致耽误孩子们的时间，我每天都和同学探索各种直播方式；常常和大家一起熬夜工作到窗外只剩零星灯光；为了呈现更多知识，逐字推敲教案，绞尽脑汁琢磨课件。这个过程很辛苦，也让我真切地产生对老师们的敬佩。

准备工作很繁杂，但当支教真正开始的时候，一切烦恼都让位给全情投入。人们偏好讲缘分，我也很庆幸自己阴差阳错当上六年级孩子们的班主任。尽管现在只相处了两天，我们班的孩子却让我很骄傲。线上教学最大的敌人是无互动，但是六年级的孩子活泼可爱，愿意和老师们交流。等到下课时，还热情地挽留我们，和我们一起听音乐。尽管时间不长，这群来自贵州都匀的孩子却让我懂得一个道理：有时候我们站在成年人的角度看这群孩子，总是会低估他们。他们也会网上冲浪，也会利用网课学到很多高年级的知识。额很感谢他们，也很珍惜这段奇妙的缘分。

支教不是一时的热血上头，而是一段承载了支教人期盼的旅程。我们春晖社彩匀阳光支教队的队员都是经历了过五关斩六将的人才，也让我见识到了新奇的教学方式。打游戏的人都知道要远离“猪队友”——我很幸运，遇到一群合作无间、天衣无缝的队友。在我工作太多的时候，他们会加油鼓劲；在我们遇到问题的时候，大家会一起头脑风暴，总有一个办法让人豁然开朗；当教学偏重形式的时候，总会有人提出深刻的意见纠偏。来自不同学院的朋友们汇聚在一起支教，只向着让孩子们重视读书学习的目标奔跑，难道我不幸运吗？当然，我很幸运。

支教还是进行时，我们不问来路，只问归处！

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