——许昌学院“春风化雨·重教兴学”当代小学生作业拖拉现状及其改善对策调研暑期社会实践队
2020年7月8日，许昌学院教育学院“春风化雨•重教兴学”当代小学生作业拖拉现状及其改善对策调研暑期社会实践队展开了第15天的社会实践活动。
实践队通过对前几日线下问卷调查和对家长、教师的访谈结果进行总结分析，从小学生自身、家庭环境、学校教师三个角度得出了小学生写作业拖拉的原因。从学生自身角度来看，小学生存在不好的学习习惯且专注力有限，不能够一心一意地去完成老师布置的作业，比如在写作业的过程中边吃东西边写作业或者边看电视边写作业等。从家庭环境角度来看，小学生受家庭教育和学习环境两方面影响。一方面，家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的期望过高，造成了巨大的压力，因此学生选择逃避。另一方面，学习环境过于复杂，导致小学生在写作业的时候抵挡不住外界的诱惑力，容易走神，从而产生写作业拖拉现象出现。从学校教师角度来看，教师布置的作业过于单一，只是局限于传统的书面作业，缺乏实践作业、口头作业等不同的作业形式，容易引起小学生厌烦，丧失学习兴趣。
通过此次暑期社会实践调研，实践队希望改善小学生写作业拖拉的问题，帮助小学生建康成长，同时为小学教育专业学生今后走上工作岗位打下良好的基础。
（供稿人：徐笑颖、陈钰晰）
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