本次暑假期间，我们队伍开展了为期十天的“三下乡”活动。活动地点位于雷州市附城镇岚北村的岚北小学。这次的社会实践活动与我上个寒假参加的社会实践活动相比较有所不同。上个寒假我是独自找了份在文具店做兼职的工作。然而这次是与同学们共同组成一支支教队伍前往岚北小学。在本次的社会实践活动中，我担任的是支教组的语文老师，主要负责给学生们上语文课。在“三下乡”实践活动正式开展之前，我事先制作了三个语文课件，并将它们作为给学生们上课的主要材料。这三个课件的内容包括了“成语接龙”“成语故事”“分享好书”“世界之最”等部分。
在“三下乡”实践活动过程中，一开始准备给学生们上课的时候是有点紧张的。因为学生们上的第一节课就是我的语文课，我很担心学生们因为不熟悉我而在课上表现得太拘谨，这会在无形之中给我增加压力。然而事实上，学生们的适应能力比我想象中的要好。我给他们上的第一节课是“成语接龙”。高年级的几个女生都在很积极地配合我回答问题，增添了课堂的互动性，这给其他学生起到了很好的榜样作用。更让我欣慰的是，课堂上有几个低年级的小女孩，虽然她们回答的问题并不总是正确的，但是她们一直在很认真很主动的参与到课堂中来，那一张张小小的稚气的带着求知欲的面孔让我感动。说到第一节课的纪律，虽然有点不尽人意，但是有几个高年级学生主动帮助我管理班上的纪律。在他们的协助下，课堂纪律倒也算不上糟糕。在接下来的几节课中，我陆续给学生们上了课件里的其它内容。在讲“成语故事”时，我发现学生们对这些小故事都比较感兴趣，课堂求知欲很好。在讲“世界之最”时，我发现有些学生的知识面比较广，面对一些日常中不太常见的问题也能回答上来。其实在设计“世纪之最”这个课堂环节时，我的初衷只是想给课堂增加趣味性，利用给他们普及这些有趣的小知识从而达到激发他们好奇心的目的。实际的结果让我感到意外，但更多的是惊喜。在“分享好书”这个环节，大部分学生们都对《捣蛋鬼日记》这本书更感兴趣，这与我小时候不谋而合。这种书不仅十分有趣，而且主人公加尼诺从调皮捣蛋变得学会体贴家人的这个转变，也给孩子们起到了启示教育。我很高兴能将这本书介绍给学生们。
除了给学生们上课之外，我还和另一位也负责语文科目的黎老师一起指导学生们表演诗朗诵节目《少年中国说》。学生们在排练过程中很积极，朗诵的时候声音很洪亮。学生们虽然有时候对朗诵的语调和情感把握得不是很好，但是一直在听从指导老师的建议认真改正，表现可圈可点。朗诵组里大部分都是高年级的学生，有少数几个低年级的小女孩。低年级的小女孩们一开始不太能跟得上高年级学生的步伐，但是这些小女孩们一直在很积极地参与排练。努力是有回报的，小女孩们最终也完整地背下了她们所负责的朗诵部分。这种精神很值得嘉奖。而且，我不得不称赞黎老师，指导过程中十分用心，对学生们也很体贴，是一位温柔细心又敬业的老师。我很庆幸能有一位这么好的搭档。最后，朗诵演出在老师和同学们的共同努力下圆满地完成了。我们都感到很欣慰。
另外，我觉得校运会十分有趣，策划校运会的队员们准备了很多趣味小游戏，例如保龄球和协力过河等。这些活动不仅能达到以健康的方式让学生们娱乐身心的目的，而且加强了学生之间的配合与协作能力。这对他们大有好处。
在这次的“三下乡”实践活动中，我收获不少。这是我人生中的第一次支教体验。在这短短的十天当中，我认识了很多可爱的孩子，收获了一段宝贵的情谊，还学会了如何与学生们更好的相处，如何与学生们更好的沟通。除此之外，我还学会了如何才能更好的配合他人从而完成合作工作。不仅如此，在这十天当中我更深刻地体会到了团体之间相互理解相互尊重的重要性。这是维持良好的团队合作中不可或缺的。这些心得与体会必定会为我将来的学习和工作生涯提供宝贵的经验。
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