关爱留守儿童用心托起希望
为调查农村留守儿童社会化适应以及教育现状，从文书院“小候鸟”调研实践团队以留守儿童为主题开展了社会实践活动。7月17日，调研团队来到了留守儿童较为集中的山东省临沂市沂水县富官庄镇，在当地的几所学校开展了实地调研。
调研团队针对富官庄镇当地留守儿童的教育、心理健康、校园表现情况等方面展开了调研活动。当地的工作人员热情地接待了调研团队，向调研人员介绍了学校的情况，并详细地介绍了学校教育的现状以及留守儿童存在的问题。
在调研过程中，我们了解到，在富官庄，大部分学校采取了从幼儿园到小学、初中合并建校的模式，很多学生会在同一所学校连续上十几年，因此会对自己的学校产生一定的依赖感与认同感，但是这样也不太利于学生们接触更加优质的教育资源。
虽然随着经济的发展和对教育的重视，这些农村学校的教师由乡镇统一招收后，在教学质量上有了保障。但是不够方便的交通也给老师的教学工作带来了很大的困难，时值暑假，仍然能联系到的在校的教职工非常少。另外，对于留守儿童在学校里的表现，我们了解到，留守儿童大部分比较贫穷自卑，虽然也有部分学生家庭情况稍好，但是由于缺乏关爱，大多数留守儿童的内心比较敏感。
为了帮助他们，镇党委曾和这些乡镇学校一起组织过很多的活动。例如，为了留守儿童的心理健康，提高留守儿童的心理素质，在2019年1月18日，富官庄镇中心小学举行了留守儿童关爱活动，在活动中，学校领导刘海华校长以及留守儿童管理员为学校的留守儿童送上了新年的礼物，对留守儿童的现状表示了关切。在去年，沂水富官庄人大、政协关注计生协会工作，开展了“代理妈妈”等活动，在生活上给予留守儿童无微不至的关怀。这些活动在一定程度上消除了留守儿童因远离家长而造成的孤寂、失落、焦虑等心理障碍和性格缺陷，帮助留守儿童更好地成长。同时，为了照顾留守儿童的自尊心，现在的活动不会特意地只邀请留守儿童，而是会组织留守儿童所在的整个班级一起参与。活动既有如文具、书包等物质上的帮助，也有组织一起出游等精神上的帮助，全面地帮助了留守儿童健康成长。
在此次社会实践活动中，调研团队通过实地的走访调查，深入、真实地接触了留守儿童，了解了留守儿童在教育和心理等方面存在的问题，征求了当地学校老师对留守儿童问题的看法和改善意见。留守儿童在现阶段仍然是需要人们关注的群体，尤其是在国家全力追求社会主义现代化的目标的背景下，农村留守儿童的教育及发展问题值得我们进一步的关注。
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