怎么好拿奖，“常老厮”有话说
在传播学专业有一位这样的老师，在大多数的同学眼中，他风趣幽默 亦师亦友
他的抖音账号“常老厮”如今有5.1万粉丝，并且正在稳步增加
他对于学术问题一丝不苟，并且对学生参赛获奖领域也颇有建树
他 就是常啸老师
2021年大广赛，常啸老师指导的同学，荣获省级一等奖4个，省级二等奖15个，省级三等奖13个，可谓硕果累累。
全国大学生广告艺术大赛是中国最大的高校传播平台，也是迄今为止全国规模最大、覆盖高等院校院校广、参与师生人数多、作品水准高的国家级大学生赛事。常啸老师带领学生取得的突出成绩，证明了自己的实力，也证明传播学专业在人才培养上，一贯坚持作品可视化这一方法的正确。
怎么好拿奖，“常老厮”有话说
那接下来小编带领大家一起请常啸老师讲一讲他的经验
1
老师认为学生在着手准备作品前，需要提前做好哪些准备?
最重要的准备是仔细研读比赛要求。不仅包括赛事组的截止时间、作品上传平台等要求，还有竞赛类项中的具体要求。就拿大广赛的品牌策略单来说，关键信息很容易被同学忽略或错解。比如，策略单要求同学为某品牌旗下的新产品创作广告文案，有的同学却为品牌创作了广告文案，不符合策略方的基本要求。还有同学没有注意到作品的时长要求，明明是很优秀的作品，因为超时了几秒钟而没有资格入围。
另一个重要准备是组成一个志同道合的团队。很多比赛都要求团队参赛，团队成员能各司其职，创作参赛作品就能事半功倍。反之，如果团队是为了赶时间临时拼凑出来的，创作效率和质量都难以保证。
2
学生们在创作视频的过程中，通常会忽略哪些小细节呢，哪些地方需要学生特别注意?
我指导视频作品时最常出现的细节问题是视频格式与大小。多数比赛对视频的格式和大小都有明确的要求。在格式方面，多数同学做得不错，但是也有同学上交的格式不对，明明要求是mp4，交上来的作品却是mov、mpg、avi，什么格式都有。还有同学虽然使用的是premiere等专业软件，但并不理解编码器之于视频格式的关系，也不明白哪些输出参数决定视频大小，只知道降分辨率，把1080P降到360P，视频大小却还是没有什么明显变化。这里做一点说明：我们只需要调整编码器、码流这两个参数即可。前者设置的是视频格式，后者是调整视频的大小。一般情况下，mp4对应h264编码器；码流为5-10mb即可。如果输出视频大小超过要求，那就继续降低码流，直到大小符合要求。我这里有两张图片，分别是premiere格式设置和码流设置。
还有就是服化道景不细致，而这些要素恰恰是你作品表现力的基本保证。很多参赛组呈现在作品中的人物服装和妆容不符合作品调性、所使用的道具是临时拼凑的，场景的选择不如人意，光线、背景让人跳戏。整个作品的效果出不来。曾经有小组定下一个场景打算拍夜戏，他们只在白天看了一下就做出了决定，并在临近截止日才去拍摄，结果这个场景在晚上的光线严重不足，他们只好用手机打光，草草完成了拍摄，作品效果可想而知。
3
学生们在比赛遇到瓶颈时，老师通常是怎么引导学生打开思路的?与此同时，学生参加专业竞赛，老师认为能够为学生带来哪些方面的锻炼呢?
学生在比赛中遇到的瓶颈一般发生在创意和执行两个阶段。在创意阶段，大家没有拿出一个特别的点子，往往让讨论陷入停滞。这种情况下我会引导同学开始头脑风暴，让每个人依次说出自己的想法，一圈讨论过后，小组中思路最清晰的那个同学做个简单总结，再进行下一轮。有时，我会根据小组讨论的整体情况选择加入进来，说出我的想法，用我的经验肯定好的思路，帮大家摒弃不合适的思路。在执行阶段，瓶颈的出现要么是大家钻了牛角尖，或者是因为经验不足，不知道怎么处理执行中的问题。曾经有小组要拍摄血液喷溅的效果，但是始终不得要领，创作陷入停滞，可实际上，那个镜头完全可有可无，在我指出这一点后，工作得以顺利进行。
既然是专业竞赛，对学生专业能力的锻炼自然是第一位的。写广告文案锻炼了同学们文案写作能力；制作视频锻炼了同学们拍摄、剪辑的能力。除了专业能力，我更看重对学生可转移能力的锻炼。比如你在撰写文案之前要收集信息、处理信息，最后获得一个写作的思路；比如在视频制作中你要与团队成员沟通、协作，让团队拧成一股绳；比如处理创作过程中的困难；等等。将来大家进入社会参加工作，希望自己能在负责的业务上独当一面，这有赖于你在这一领域的无可替代的专业能力，但更要靠你这些让你左右逢源的可转移能力。
感谢常啸老师的慷慨分享，相信屏幕前的同学们，也对此有了更多的了解。
春暖花开，正值比赛季
最后祝愿每一位参赛的同学，都能取得自己满意的成绩。
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