体罚不可取，应静待花开

体罚不可取，应静待花开 最近，网络上的一张图片引起热议。图片中，一位学生上台做错了题目，老师非常生气，就把学生拎起来用棍子打屁股。这个图片也再度引起了对于老师体罚的新一波热烈讨论。 其实，在我们中国的教育上，教师体罚学生的事例屡见不鲜，一些家长和老师也有着“棍棒之下出孝子”、“不打不成器”等思想，认为学生不听话就是应该要往“深”里罚，而老师体罚学生在一些家长的眼中则意味着“老师是为了你好”。但这真的是为了学生好吗？其实不然，教师体罚学生并非是一种行之有效的方法，反而危害性极强。 教师体罚会影响学生的智能发展。一方面，体罚行为会给学生的身体发育造成伤害，甚至导致神经系统疾病，出现智力障碍；另一方面，教师体罚行为可能导致师生关系紧张，而师生关系会影响学生的学习动机、学习兴趣，有的学生为了避免遭受体罚，甚至出现厌学、逃学等行为。有研究指出，较多受体罚的学生不愿意学习，并有更多的侵犯性行为。显然，学生缺乏学习动机、丧失学习兴趣，会导致其对整个知识领域产生厌恶，对学习自暴自弃，这些都会抑制其智力和能力的正常发展。此外，体罚使学生产生紧张、焦虑、恐惧等情绪，在这些不良情绪下，学生容易出现注意力分散、记忆力减弱、想象力贫乏、观察力迟钝、思维混乱和缺乏独立判断是非能力等情形，所有这些对学生智能的正常发展都是十分不利的。 教师体罚会损伤学生的自尊心。俗话说得好：“良言一句暖三春，恶语伤人三冬寒。”有人说小孩子没有自尊心，你骂了也就骂了，他们很快就会忘掉，殊不知，孩子再小也是一个独立的个体。如果老师总是用尖酸刻薄的语言去讽刺挖苦学生，会使学生觉得人格受到侮辱，尊严受到损害，久而久之，孩子就会产生严重的自卑感，精神抑郁，丧失自信心和进取心，自暴自弃，不容易振作起来。 教师体罚会使学生产生一系列的心理问题。在学习上，学生会因对教师的反感而厌恶学习，对学习丧失兴趣和动力，严重的甚至会厌学、逃学，以及出现学校恐惧症等；在自我认识方面，经常受到体罚的学生会产生错误的自我概念，自我认识和自我评价降低；在人际关系方面，教师体罚行为会导致学生受到同伴的冷落，有的教师甚至要求其他同学孤立受体罚的学生，使这些学生受到同伴的嘲笑、疏远；教师体罚行为还会使师生关系和家庭关系紧张，受体罚的学生会对教师产生敌视、仇恨的态度；有的教师在体罚学生时，要求家长体罚学生，学生不仅在学校受到教师的体罚，回家还会遭受家长的批评和体罚，身心受到严重伤害。 十年树木，百年树人，教育是百年大计。对待学生，教师不应体罚，而应多一点耐心，多一点爱心，多一点恒心，静待花开。

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