汉字教学实践中的心得体会
———教之有择，学之有思
“哇哇哇”哭的叫声代表着我们来到这个世界上，所以，从我们出生起便与声音相依为伴，无处不在的声自然有不同的代表意义，传递着各种信息，也许信息在当时的交流中可以很好的理解，并且准确性较高。可是，当我们信息流传的时间更久，范围扩大，那么，仅仅口耳相传就易人云亦云，其原本信息的真实性也难以确定了。故而，我们需要一种新的语言符号—-文字来记录这些信息，文字的由来带有人们生活的需求性。而汉字作为文字的一种，亦有这种作用。
汉字的发展历史，众所周知，在此我便不再详细介绍，但身为河南人，不得不提一下，在河南舞阳贾湖新石器遗址出土的契刻符号早于商代的甲骨文4000多年，这也大大将中国文字发展时间提前，可遗憾的是，这尚未得到国际的认可，但我相信，随着研究的不断深入，它终将在历史的长河中获得一席之地。
现在，我就简单来说说我们现在的汉字吧。现代汉字较于古代汉字而言，从形上来看，比划较少，且棱角分明，不似古文的圆滑；从音上来说，就具体情况具体来说了。无论如何，汉字的发展是与我们的生活需要密切相关的。现在的我们，更多地强调的是效率，讲求速度，故而，出现更多的简写（简笔），可能句子理解上不存在问题，可是久而久之，也许我们会慢慢忘记真正的正确的书写，所以这点需要我们注意。
在高考结束后的暑假里，到亲戚家玩，我意外的成为了小侄女的小老师。小侄女二年级了，在这节课中，我扮演的是一个小学语文老师，需要帮她分清楚汉字“左、右”。首先，我先让她自己观察这两个字在形上有什么区别，小姑娘眨巴眨巴眼睛，看看我，看看那两个字，说：“上面的都一样，下面的不同，一个是工，一个是口。”我对她满意的笑了，并对她竖起大拇指，接着说到：“那我问你，你平时用什么吃东西？”“用手跟嘴巴。”这个答案似乎也是正确的，但不是我想要的答案，但我们不能因为答案不同而否定他人，说他人是错误的，尤其是对于一个小孩子，一个正是充满好奇心，善于思考的孩子。我很庆幸她并不是直接向我摇头说不知道，她是有自己的思考的。所以，我继续引导她，“那嘴巴是不是还可以叫做口呀，那我问你，你平常是不是用右手拿筷子把食物送进口里？”小姑娘惊喜到：“对呀，所以右就是拿筷子的这只手，那左就是另一只手。”我满意的笑了，补充道：“左，下面是工，是工作的时候用来辅助的，也许你不知道工作是什么意思，就是你做一些事情的时候，左手主要是帮助你更好的做好这件事。”本以为，这节课就已经结束了，但“班上有同学是用左手写字，左手吃饭，那他怎么区别这俩字呢？是不是就跟我们不一样了呢？”突然地发问，让我措手不及，我愣住了，于是，开始百度，翻现代汉语词典，利用一切现有资料来查这两个字的具体含义。
左的主要意思：1方位词，面向南时靠东的一边（跟右相对），2偏；邪；不正常：左脾气，左道旁门3错，不对头：想左了，说左了4相反，意见相左5进步的，革命的：左派，左翼作家6同佐7姓。右的主要意思：1 方位词，面向南时靠西的一边（跟左相对）2古人以右为尊，无出其右3崇尚:右文4保守的；反动的，右派，右倾5同佑6姓
看了这么多的有关这两个字的解释，似乎更难解释何为左何为右了，但是，其实最根本的还是，右是用口，是领导；左是用工，是辅助。左”本义是“按吩咐工作”。按谁的吩咐呢？按“右（手）”的吩咐。“右”字从又从口，“口”表示“对左手吩咐”。自古以来，人类绝大多数都是“右撇子”，两手协同工作时，都是右手为主，左手为辅。无论是什么字其总有最根本的意义。 许慎以“分析字形，解说字义”来编写中国第一本字典《说文解字》，最重要的就是那八个字，因为中国汉字是具有鲜明特点的象形文字，观其形，通其意，只不过，在汉字的发展过程中，其字形有所变化，难以直观的明白这个字的意义，所以我们需要借助身边的工具，请教老师，来真正了解一个字。只有这样，了解的越深入，就越容易写对字，想写错别字都难了。
值得我们注意的是，虽然资料很全，但是我们要注意教授的对象，如果，只是本节课中的小姑娘，我相信，直接告诉她我搜到的东西，只会让她更难理解这两个字，“导致傻傻分不清左右”，甚至对汉字的学习产生恐惧或者厌学，心里想：汉字怎么这么难呢？要不要继续学，学不会怎么办？所以，在汉字的教学工作中，教者应该尽其所能的搜集资料 ，全面了解，做到心中有数，自己有所知识储备，同时要注重“教之有择”，非大水漫灌，若是一股脑的全部叙述搜集资料，这样我们就只是文字的搬运工，而非真正的传授者，岂不是浪费双方的时间，并且加重双方的学习压力，所以面对不同年龄的学习者，或者更加准确的说是，不同的知识水平者（知识水平不同其理解能力自然就有所差别），理智的选择要教授知识和教授形式 ，对一个教育者来说是至关重要的；而受者，在接受知识、学习的过程中要有自己的思考，有所重点，并非一味地听，“学而不思则罔”任何一个学习者也应该是一个思考者。这样教者有重点，学者亦有重点，那么双方都可以在有限的时间内，尽可能地学习知识，这才是真正的效率。
汉字教学工作任重道远，尤其是在一个人们逐渐习惯拼音输入、语音输入的智能时代，提笔忘字现象越来越多，并且有商家为了促进销量，故意将汉字写成不正确的同音字，在社会上形成重大影响，对大家造成误导，明者知其误，但最容易受影响的便是汉字初学者，潜移默化的影响不可小觑，这难免不会让我们担忧。所以让我们从自我做起，不写错别字，看到错别字要注意！以个人影响周围环境，以周围环境影响社会，以社会影响一个国家。只要是正确的做法，是时代所趋，就不要小看个人力量。汉字为书写中华文化，传承中华文明发挥了巨大作用，是中华文明的重要标志；汉字，是中华文化的基本载体，记载了中华文化发展的历史轨迹和丰富成果。别让这么伟大的汉字逐渐销声匿迹，“别寒了汉字的心”。但是好在，国家各个方面在为汉字活起来付出努力，中国汉字听写大会便是努力的体现，我们不仅看到节目组的用心，也看到了当代少年学习汉字的勤奋与认真。而我们身为新青年和未来的教育者，书写中国汉字，传承中华文化是我们义不容辞的责任与义务！
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