教学艺术与教学技术的相同点
1）教学技术与教学艺术都具有个性化。
每个教师的教学都是独特的，当教师置身教学过程同学生与知识进行交往时便形成了特有的情境，他所使用的教学技术手段，除了教师自身的肢体语言外，其他教学技术手段都会渗透着教师的个人意志，其技术目的、呈现时间以及方式方法无不体现教师价值取向与个性特点。
2）达到的目的相同
教学艺术利用教学设计美、教态美、教学语言美等来达到提高教学质量的最终目的，又使教学具有了审美价值。教学技术因教学而生成，因教学而存续，教学的目的在于使学生持续地获取知识、提升技能与丰富素养，实现德、智、体、美等方面全面发展。［4］教学艺术的价值可以分为外部价值和内部价值。［5］外部价值指教学艺术在有效完成教学任务、实现既定教学目标方面发挥的作用，是教学艺术的功利价值。内部价值是教学艺术在促进学生认知、社会情感与行为和身心健康全面发展方面发挥的特殊价值，是教学艺术的人文价值。
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