8点10分，三家村小组成员和孩子们早已在暑期学校的教室里聚集了。在半个小时的作业辅导后，牟佳欣同学带着孩子们参观了教室内的党史长廊，并细心地讲解报板上的内容。课间休息时间里，小组成员还与孩子们一起画画。
经过前几天的教学实践，实践团就如何协调党史内容之深沉与孩子心智之稚嫩的矛盾，进行了深刻的探讨和反思。三家村小组成员总结经验后得出，针对孩子们开展的党史课堂，还是要先聚焦于“孩子们知道什么、怎么看和怎么想”，从孩子的视角出发，在此基础之上再延伸补充内容，纠正错误，而不是一股脑地将初高中甚至大学的历史课本内容强行灌输。
到了9点半，由牟佳欣同学给大家讲解放战争时期的党史。课程一开始，牟佳欣同学很认真地给孩子们阐清了“解放战争”的定义、时间和意义，为孩子们能听懂后续内容打下了基础。
根据孩子们的心理特点，牟佳欣同学采用了多提问少念字的方式，其中最主要的问题之一是：“为什么在兵力装备落后的条件下，共产党还是能打赢国民党？”。非常巧妙的是，在问题旁边，牟佳欣同学附了张解放战争期间的兵力变化图，孩子们看图便能够发现兵力变化的基本情况，并简单地概括出“因为打着打着，共产党军队的人越来越多了”，这样一个显而易见的事实，稍加老师引导提示，就能很自然地过渡到“因为共产党人得民心，工人农民都跟着他们”之上，循序渐进，让孩子们从自己的观点演绎出正确的结论。下课之前，牟佳欣同学还给孩子们布置了作业：“回家问问长辈们，‘改革开放’给生活带来了哪些变化。”相当于是给孩子们布置了下一节党史课的预习任务。第二堂课是王瑞晗同学的双语课堂。课程前半段时间，王瑞晗同学先是教孩子们自我介绍和介绍朋友。孩子们开口练习的过程不仅让孩子学到了新知识，也增加了小组成员对孩子们的了解，以及孩子们彼此间的互动。
课程后半段时间，孩子们先观看了王瑞晗同学准备的动画片段。这次的素材和第一堂双语课一样，也来自孩子们喜闻乐见的动画《小猪佩奇》。但和之前不同的是，王瑞晗同学并没有为了追求省事而继续教唱儿歌，而是精心准备了其中适合孩子学习英语会话的片段，让孩子们上台”Role Play”。 在给孩子们讲解完里面的英文句子后，王瑞晗同学分别邀请了两组同时进行角色扮演，每组里有店长、店员和顾客三个角色，模拟佩奇经营商店的片段。欢声笑语中，第四天的课程又落下了帷幕。放学后，小组成员督促孩子们收拾好自己座位上的垃圾，最后一同将教室打扫干净。浙江工商大学东语学院“百年党史”实践团
图 浙江工商大学东语学院“百年党史”实践团
文 浙江工商大学东语学院“百年党史”实践团
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