2020年7月27日-7月30日，由河海大学商学院及物联网工程学院的五名同学组成的网络授课与线下教学效果分析调研团借助互联网开展了本次社会实践。受疫情影响，此次暑期社会实践采用纯线上实践的模式，尽管无法通过线下的探访，但我们还是积极克服困难，利用线上问卷形式，依托较大的基数填补了数据空缺，并积极通过语音通话，视频等方式，面对面采访授课教师以及听课学生，弥补了线上实践的缺点。团队内部也定期开启线上视频会议，进行内部的任务安排和交流分享。以下是我参与本次实践的一些具体内容:
7月27日，团队进行分工，错时错峰在社交平台发放问卷，并确定了每位成员需要采访的老师和同学。在随后的几天里，我通过线上语音访谈的方式，采访了提前联系好的三位同学和两位老师，分别就授课者和听课者两个方面，了解了他们对线上和线下教学和学习的感受，两种教学方式对比又有什么明显的区别以及优缺点，7月28日-29日，继续发放问卷，并在例会中对问卷进行了一定程度的修改及问题增添，使更贴近团队的调研目的。四天时间内，团队成员分工明确，顺利采访了15位学生和10位授课教师，线上问卷回收工作也顺利完成。在整个的社会实践工作完成之际，我也对自己和团队协作有了新的认识，
第一，在面对产生的各种问题和处理任务的同时，我深刻感受到了自身在理论知识和个人能力上存在的不足。这也提醒我要去比较的客观重新审视和评价自我，摆正自己的心态，充分认识到自己的不足主要体现在哪一方面，以便于积极地寻找对策去提升自我。加强自身各方面的发展和提升对社会的适应能力，在社会实践中成就一个更好的自我，努力成为理想中的自己。第二，对团队协作的认识。我们这个团队的成员主要是由大二、大三的学生。由于是自由组队，我们之间部分成员相互之间不熟悉，不了解。这也让我在实践开始前，不由得担心，我们的沟通和合作会不会出现什么问题。但之后的一系列活动的开展让我明白这种担心其实是多余的。我们小组的成员每一位都尽心尽力，每一位都认真负责。大家一起商讨活动的计划，各抒己见，井井有条。在队长的带领下，充分发挥了个人特长，顺利完成了实践任务。整个过程，让我充分认识了解了团队协作的必要性，积累了这方面的经验。
此次暑期社会实践能够圆满完成，不仅是团队成员的共同努力，也得益于受访老师和同学们的积极配合，不厌其烦的回答我们的问题。给予了我们诸多帮助，让问卷收集和采访工作得以顺利进行，为整个实践工作打下了坚实基础。同时，也希望中国能够保持当前态势，直至完全战胜疫情。
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