一日不作，一日不食
——-教育与实践相结合
蔡畅（生命科学学院1805班）
说到劳动教育，也许我们并不陌生，在小学我们就在课本上学过“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，来培养我们正确的劳动观念，甚至在2019年的高考作文题目就是关于劳动，说“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富和幸福的源泉，“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，那么在我们的身边，究竟大家对劳动教育有着什么样的看法呢？带着这个问题我们劳动启航实践队在这个特殊的时期展开了一系列调查，一周的寻访调查，让我充分了解到劳动教育的深刻含义。
在进行访谈活动之前，我对中国劳动教育的现状进行了简单的调查，近年来，由于生活水平的提高，青少年劳动教育受到了较大程度的削减，现状不容乐观。如今的中国教育中劳动教育所占的劳动比例少之甚少。学生在学校的劳动常常是纸上谈兵，或是把劳动当成体罚手段，从家庭来讲，家长往往更看重孩子的学习成绩，于是忽视了体力劳动和生产劳动在家庭教育的地位……那么，究竟在我们身边，大家对劳动教育究竟持什么态度？
在与大学生的访谈过程中，我了解到在她们眼中学校是进行劳动教育的主要场所，而学生是正是受教育的主体，由此可见，在中国的劳动教育体系中，我们要抓住学生在其中的准确定位，当代，学校和家长在学生的发展中往往更加注重学习成绩，于是忽略了如何正确引导孩子树立正确的劳动观念，更不用说让孩子养成热爱劳动的习惯，所以在学校里，校方应该适当设置一些劳动课程，日常生活中家长也需要适当布置一些劳务活动，来培养孩子良好的劳动习惯，正确的劳动观念。
很多人都认为学校、家庭和社会在劳动教育过程中发挥着不可缺少的作用。我曾采访到一个即将毕业的大学生，她谈到劳动教育是一个伟大而漫长的过程。没错，劳动教育在中国教育体系中非常重要的一环，其需要社会各方面的相互协作，准确引导。学校承担着劳动教育的主体责任，要明确教育方法，开齐相关课程，引导学生形成马克思主义劳动观并掌握必要的劳动技能；家庭要配合学校在家里对孩子进行劳动教育，注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，要树立崇尚劳动的良好家风，通过言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯；社会则是一个大学校，需要我们每个人的参与，我们要营造一个热爱劳动的社会氛围，让孩子们看到劳动是行为准则。
习近平总书记在全国教育大会上发表了重要讲话，提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并对我国教育方针作了全面阐述，由此可见国家对劳动教育的重视，我曾采访到一位高中教师，作为一名教育工作者，他谈到近年来，各个学校都进行改革，重新对劳动教育课程进行安排，摒弃从前的强制劳动。我们要明白教育的目的并不是要培养“四体不勤五谷不分”的知识分子，教育的目的是要培养出能适应现代化发展要求的社会主义建设者和接班人。无论是家庭还是学校都应该重视劳动教育在孩子成长过程中的重要作用，要将劳动的权利还给孩子，从小培养孩子“自己的事情自己做”和“劳动最光荣”的理念，培养学生的劳动意识。
通过短短一周与不同的人的交谈调查，我对劳动教育有了许多不同的理解。加强学生劳动教育要从思想上重视，从行动上落实，不能只是走过场，让劳动教育成为孩子成长路上不可缺少的必修课，让孩子在劳动中体会作为一个劳动者所具有的精神上的幸福！
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