我们的故事要从哪里说起呢？也许是从心里萌生支教的想法开始，那时便已注定我们“梦企航”支教团这15个人将怀着同一份信念赴往凉都。“你觉得苦吗”，从贵州回来之后经常有人这么问我。对我来说，答案是否定的。
记忆里有无数个片段涌来，孩子们稚嫩的笑脸好像就在眼前。上第一堂课的时候，我记不全班上学生的名字，那时候我心里满满的都是忐忑，担心自己当不好他们的老师，也担心得不到这群孩子的认可。后来，我渐渐明白，唯有真诚可以融化与孩子们相处的“坚冰”。以真心对待每个孩子，认真地上每堂课，随着日子一天天的流逝，孩子们慢慢地和我热络起来，老师长老师短地叫我。而我对这群孩子也越来越熟悉，不知道从什么时候起，我发现自己不用看座位表，也可以很快地回忆起哪个学生坐在哪个位置，什么性格，上课爱不爱举手回答问题，笑起来是什么样子……关于他们的特点，渐渐变得愈加明晰。
经常会有被触动的时候，那些点点滴滴的感动会永远珍藏在心底。依稀记得大雨滂沱时，学生们就算衣服都被雨水浸湿，也还是赶在早读哨声吹响前抵达学校。运动会的时候，我和几个老师一起参加“摸石过河”，一个小男生跑过来悄悄地拉住我的手，对我说着“老师，加油”。离开学校的时候，本来以为不会有学生来送我们，但是从清晨起，陆陆续续有孩子来学校，只是为了送我们一程……如果记忆能发光，这些感动便会成为我往后人生的光亮。
在支教之余，团队也开展了几次扶贫调研及学生家访。当我真正接触到当地居民的生活现状时，深深的无力感向我袭来。有一户家访对象让我至今印象都很深刻，这名学生在班上各项表现都很优秀，学习成绩名列前茅，脑子转得也快，课上积极举手回答问题的人里面总有他的身影。但走进这名同学家里，看到狭小的空间里包括他在内有七个孩子，我的心里顿时不是滋味。我们到的时候，他还在陪弟弟妹妹玩耍，一看到我们，他立马搬出了几把椅子，一边对我们说着“老师们坐”一边又急急忙忙地去倒水。递给我水的时候，我甚至看到他额头上布满了细密的汗珠。“多懂事的一个孩子啊”，见到***妈的时候我们连连赞叹着。然而，听到我们这样说***妈的脸上却没有显露出高兴的神色，她叹了一口气，对我们说:“如果不是家里条件不好，孩子又多，他也不会这么小就这么懂事”，言语里满是对孩子的愧疚。谈到孩子的学习，我们问道，如果以后孩子有坚持读书的想法，家里是否支持，孩子的妈妈语气极为坚定，表示只要孩子想念书，家里就算砸锅卖铁也会供他们读书。在那时，我切实地感受到孩子成才对于一个贫困的家庭来说，真的就是一个莫大的希望，教育脱贫从来都不是空口其谈。
相比于这些学生正在经历的，我们所做的显得微乎其微。可是哪怕微小，我也曾那么真切感受到努力的意义所在。有一个一年级的小男孩，父母在他很小的时候就离异了，两个人外出打工后便再也没了音讯，从他有记忆以来，一直是爷爷奶奶陪在身边。走访时了解到的这些情况让我突然懂了为什么在同龄人里他显得格外内向，也不爱与他人交流。在之后的日子里，我和其他的老师都在想着要努力做点什么让他开朗起来。不止一次地，我们把他叫到办公室谈心，从一开始不管我们问什么问题他都不给任何回应，到后来他渐渐开始回答我们的问题，从几个字到完整的一句话，一点一滴的进步我们都看在眼里。离开之前，整个一年级一起拍了张合照，看到照片的那一刻，我惊喜地发现照片里面他居然主动比了个剪刀手，看起来好像很小很小的事情，但恰恰是这件小事，让我感受到这段日子里我们对他所发挥的作用。
如果你问我这20天里我做了些什么，我可能说不出什么看起来有很大作用的事情，但是我可以很自豪地告诉所有人，短短的20天，我们这15个人给100多个孩子带来了无论何时想起来嘴角都会不自觉泛出笑意的快乐。可能他们长大不会有多优秀，但这段时间我们努力想让他们感受到的，是来自社会的善意与关爱，等他们长大步入社会，最起码也能怀有善意，能想起当时在大山深处的蟠龙小学，有15个像哥哥姐姐一样的老师不止一次地告诉他们，无论什么时候都记得要做个善良的人。
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