湖北第二师范学院缘梅之行志愿服务队来到湖北省黄冈市黄梅县刘寄村开展义务支教活动。本次志愿活动将和38名可爱的孩子一起度过18天。这些孩子的年龄阶段不同，学习层次和进度也不同，但是他们共有的是天真烂漫和对知识的渴望与热情。
我们自发的组成一支支教队伍，为的是我们心中共有的理想目标：为边远农村地区的孩子们带去爱与希望，让周围的人知道那些孩子，并且能自发的去帮助有困难的孩子。每一个来到世界上的孩子都是天使，小天使们或许性格迥异，但是他们都有着一颗善良的心。我们与他们在一起相处了18天，这18天或许对于各个队员来说意义不同，但是我们都体会到了与孩子们在一起的快乐，学习到了教学的方法。对于孩子们来说，这短短的18天，让他们体会到了一个不一样的暑假生活。
早上的刘寄村大队部很安静，仿佛还沉浸在梦乡中。但是孩子们一串串银铃般的笑声总能轻易的唤醒沉睡的早晨。孩子欢乐的笑声陆陆续续来到教室，说明一天的学习就要开始了。我们采用因材施教的方法，高年级的孩子能够快速的理解课文的内容，教学的开展就会容易许多。但是，低年级的孩子对于事物的理解能力还不足，所以我们对于知识的教授有我们自己的方法。我们往往采用趣味课堂的方法，用孩子们喜闻乐见的方式去讲授一个知识。在教孩子们学习对韵歌的时候，我们用歌唱的方式来教孩子们记住里面的内容“天对地，雨对风，大陆对晴空，山花对海树，赤日对苍穹……”把对韵歌唱出来，孩子们背诵对韵歌的速度就快了许多。在教授数学加减法这一课上，我们也想出来一些新颖的办法，便于孩子们更快地掌握加减法。这也算是一种趣味课堂方法，为了让孩子们熟悉加减法，给每位孩子编上编号，随机点编号，让孩子们答出对应的计算结果。这种教学方法生动又有效果，孩子们在课上可以与同学们互动，在玩耍的同时，也学到了知识。
这次的支教不仅是我们与孩子的相处，是孩子们互相认识的一个过程。有些孩子一开始并不熟悉对方，支教开始的前几天，孩子们都很拘束。但是渐渐相处下来，孩子们之间不管是哪一个年级的，都能欢快的玩耍在一起。随着他们越来越熟悉，发生冲突也不可避免。每次孩子们发生了冲突，我们总会要进行调解与处理。不管是问清楚冲突的缘由，还是调解他们之间的关系，抑或是教育犯错的孩子使其改正错误，都需要耐心。我们不能站在一个“大人”的视角上只认为他们在调皮捣蛋，而是要站在他们小孩子的立场上去思考问题，并且在思考过后，设身处地地告诉他们应该怎样做或是不应该怎样做。这对于孩子的教育来说很重要。
这次支教的过程，不仅是我们为孩子们带去知识的过程，也是我们自己在思考、成长的过程。我们应该思考，作为一名未来极有可能成为一名教师的大学生，我们究竟应该怎样提升自己，才能使自己在未来成为一名古人口中“师者，传道受业解惑也”的好老师，我们应该怎样做才能让自己的学生成为国家的栋梁之才。这也是教育应该思考的问题。
对于短期支教，网络上有观点认为，在偏远的农村地区短期支教根本不能改变什么，这些并没有持续很长时间的支教对那里的孩子来说也只不过是生命里的过客，并不会对他们的人生产生太大的影响。但是我作为一名参与过支教的学生，我想说短期支教还是有意义的，这可以让那里的孩子知道，社会上的人们还是在关注着、关爱着他们的。不至于他们在与贫困斗争同时还感到过多的的无助与落寞，同时也让我们身边更多的人把目光投向需要的地方。
此次的支教经历，对我们来说，意义非凡。
缘梅之行志愿服务队（通讯员彭子耘）
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