近日，新疆阿勒泰市把体育课开到了滑雪场。每天有1000余名中小学生在将军山滑雪场，由专业教练指导进行滑雪运动培训。网友们纷纷表示：羡慕“别人的体育课”。
羡慕的背后，折射出网友们对当下的体育课存在不满和怨言。一方面，从小学到大学，体育课普遍不被重视。尤其在中学，体育课被文化课霸占已不知不觉成为常态；另一方面，从一线城市到农村，体育课教学形式趋向单一，县城以及农村地区甚至缺乏基本的运动器材与运动项目……种种原因使得本来最值得期待的体育课，变成了可有可无，甚至不受欢迎的一门课程。
体育课是学生接触体育运动的窗口。理想中的体育课应当为学生提供接触多元运动项目和游戏、竞技等多样化运动形式的平台。如此，学生热爱体育课，才能热爱体育运动，自觉进行体育锻炼，从而具备较强的身体素质和良好的精神风貌，助力体育强国之梦。
体育应当回归身体素质教育。随着学生群体学习压力的增大以及手机、电脑等电子产品使用时长的增加，“亚健康状态”也及早地向这一群体席卷而来。运动场上“一动就倒”，游戏厅里“意外猝死”的状况近些年来也并不少见。身体是革命的本钱，没有良好的身体素质，个人学业、事业根本无从谈起；没有身体素质良好青年，国家的发展进步更是空中楼阁。
体育应当致力于激发青少年的青春活力。丧文化流行的当下，学生的精神状态也呈现萎靡的趋势。长期不间断的埋头苦学，缺乏适量的运动，使得许多学生失去活力，年级轻轻就整日低头丧气，精神不振。然而，没有良好的精神状态，就没有学习的激情和动力。青少年如果都不朝气蓬勃，民族就失去了生命力与活力源泉，强国梦更是纸上谈兵。
体育应当秉持创新理念，让体育课更值得“被期待、被热爱”。首先，体育课需要更丰富的教学形式，不仅仅是“教”与“学”。团队竞技、群体游戏等形式都值得被纳入体育课，从而培养学生团结合作、勇敢拼搏的体育精神。其次，体育课也需要更多元的体育项目。不仅要“因地制宜”，根据不同地区的地形气候条件开设特色课程：新疆把体育课开到滑雪场，也许沿海地区可以开到海边，丘陵山地地区可以开到山上；体育课还要“因时而变”，根据不同的季节特色开展时令课程：滑雪场是冬天特别的恩赐，而火热的夏天则更适合凉爽的游泳馆。
习近平总书记在看望南京青奥会中国体育代表团时强调：“少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。”体育课是人生的必修课，也是国家的必修课。体育运动为生命添活力，为改革进行时添动力，更为中国梦注入源源不断的生命力。
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