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我是老师也是学生,请你多指教!

来源:湖北第二师范学院教育科学学院 作者:郭志芳

顶着盛夏的烈日,湿暖的风一阵阵拂在我的脸上,手汗津津的领着大大小小的行李包裹,看到火车站上空硕大的“利川站”三个字,我才有“啊,我真的来了”的真情实感。我的目的地是恩施土家族苗族自治州利川市下属的汪营镇,这是我第二次来这儿。和所有第一次三下乡的志愿者一样,暑期支教对我来说充满了圣洁的光辉,神圣、崇高、意义宏大。作为湖北第二师范学院川息队的志愿者,我带着甘愿付出的初心来到这儿,也曾带上满满的成就感、获得感离开。让我再一次故地重游的唯一原因是那一张张明媚的笑脸。

转乘、步行,到了熟悉的地方:童星托教学习中心。熟悉感与陌生感交织、胸有成竹与面对未知的恐惧感混杂,我突然有一种不可名状的情绪涌上心头。简单的安置好住处,我们同行十二人和孩子们一起吃了晚饭,孩子们对我来说都是新面孔,我们对孩子们来说也是。他们小心打量着我们,三三两两的猜测着我们的身份,有的孩子大胆的走上前来问道“你们是老师吗?”也有的孩子害羞的一句话都不愿意和我们说。

志愿者一起贴宿舍的窗纸。

夜深了,我躺着咯吱咯吱响的架子床上不敢随意翻身,认真思索着明天的开班,作为一名师范生,我们得到的下园、下校等实操机会比普通大学生多了不少,实践经验也较多,但教学技能、师生相处等总归来说还是不成熟的,我希望自己能在当老师的过程中好好感受、认真学习,“今年也要好好努力啊”我对自己说。

第二天吃过早饭后,我早早的来到教室看了一下大致情况:受招生时间等各种因素的影响,今年来的孩子不如去年多,在一张张小脸中我总算看到了两三张熟悉的面孔。按照常规流程,我们上午是要给孩子们辅导暑假作业,下午才能开展各种活动课程。

志愿者们正给孩子们辅导作业。

打过上课铃后,我们对自己的身份进行了介绍,孩子们的好奇心也仅仅持续了不久,随即便全身心投入在了暑假作业中。经过简单分工,我负责两个一年级的孩子,一男一女,及一个四年级的小男孩。不久,我就摸清大致情况:一年级的小女孩雨萱是标准的好学生,自律、聪慧、对学习有着浓厚的兴趣,美中不足是特别马虎粗心,总是犯一些简单的小错误;一年级的小男孩小文和雨萱是完全相反的,他讨厌学习,没有一门课是擅长的,学习时喜欢发呆,下课却活泛的像另一个人;四年级的永棋是个很听话的孩子,擅长除英语外的各种学科,爱读课外书,数学成绩非常有益,学英语两年却几乎是没入门的水平。

学会夸奖

这半个月下来,我对雨萱和永棋没怎么费过心,唯独是小文难到了我。正如我预期的那样,小文的基础水平非常差劲,基础没打好,再简单的题目对他而言都是难题。“为什么求和要用减法?”“十九加六十三到底等于几?”“人家要求你先提出问题再解答,你提的问题呢?”……我的耐心被磨的一干二净,他偏偏只会在我崩溃的边缘“假思考真发呆”,我怒不可遏,可他几乎是软硬不吃,我辅导小文写作业就这样走入了困境。

那天我耐着性子,一上午只盯着小文一个人写作业,他便没机会再发呆,在我无声的“逼迫”下,他一上午写完了数学和语文作业各10页,这对他来说真的不小的进步。中午放学前几分钟,我翻了翻他的作业,真的为他的进步高兴,随口说了一句“小文今天上午表现的非常不错,作业完成了好多。现在我给你布置一个任务,如果你在明天之前能写出这个数学题就太棒了!”我第一次见小文那个样子,他一下子坐的直直的,眼睛里闪着光,认真的抿着嘴,用力的点了点头。

下午我去班上当助教老师的时候,小文走到我边上,小声的说:“老师,给!”我接过来一看,是他的数学作业。他真的写出了那一道数学题!我震惊的看着他。其他志愿者告诉我,中午午休时小文没有睡觉,一中午都拿着铅笔和橡皮写写画画……

我摸摸小文的头,发自真心的说了一句:“小文真的很棒。”

不吝啬赞美,学会夸奖,相信语言艺术的影响是巨大的。

结业时颁发给三个孩子的结业奖状。

学会“控场”

终于,我也要在班上给孩子上课了,我突然非常忐忑。随着日子推进,班上的人越来越多,一下子变成了如今的四五十人。“这么多孩子,吵闹起来我该怎么办呢?”我在心中悄悄打着鼓。果不其然,当我拿起各种教具出现在教室时,教室一下子炸开了锅,孩子们一哄而上,叽叽喳喳的说着“老师这节课上什么?”“老师这是干什么用的?”“老师…”我的耳朵一下子炸开了,被那么多人围着,一时间我竟不知如何是好。就在我犯难之际,上课铃打响了,孩子们悻悻地坐回原位。“从前有一个王国叫做纽扣王国,这里的东西都是纽扣做成的…”我讲起了故事,孩子们的兴趣全被我吸引过来。安静了没多久,教室里又哄闹起来,我灵光一现,拿起尺寸不同的三颗扣子,煞有其事的说:“这里有三个尺寸不同的扣子,大家都想要最大的这一颗,可是这类扣子是有限的,我只能挑最乖的学生给最大的扣子…”话毕,孩子们一下子安静下来,这种安静一直持续到了下课!“控场成功!”我对自己说。

“纽扣王国”课上孩子们认真听志愿者介绍制作工具。

学会体谅

“原来当老师不是一件简单的事。”这是这么多天来最大的感受。小时候总觉得老师威风凛凛,殊不知老师也有这么多烦心事儿:“孩子不懂装懂怎么办”“自己的课程孩子们普遍不感兴趣怎么办”“怎么把难懂的理论讲的有趣又易懂”……我仅仅当了半个月的老师就已经遇到了这么多问题,如此看来当老师真不是一件容易事儿。我突然就理解了从小到大老师做过的“不称我心”的桩桩件件小事。小时候我数学成绩很差,老师给我讲题讲了一遍又一遍我就是不懂,但害怕老师生气,只能假装听懂似得点了点头,可老师若反过来一问我便又是一头雾水,我的数学老师总是无奈的压住怒火,说道:“不懂就是不懂,哪里不懂就问,不要不懂装懂。”老师说的句句在理,我却委屈得紧,心想你就不能放我一马吗?在辅导孩子们写作业的这几天,我切切实实的感受到了学生假装听懂后老师的苦楚,真正的理解了老师,体谅了老师。

十五天转瞬即逝,支教活动结束了,我们又面临着离别。在这十五天内,我是老师,也是学生,我教孩子们功课,孩子们也在教我为人师的技能,感恩是相互的,收获是共有的。这一次,我们擦干眼泪,珍重再见!

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