人类是充满激情的，医学，法律，商业这些都是崇高的追求，它们足以支持人的一生，但是诗歌是美丽而浪漫的，它们才是人们生活的意义。在我们初高中做语文卷子时，常常会出来很多阅读题，挑选出来一些段落，出题问我们，它们是什么意义，作者在讲什么。我觉得这样的问题是十分荒谬的，可能问题的答案连自己本人都不清楚，但出卷子的人就是规定了，这样的题只有一种标准答案。现实中的教育，往往是要把我们塑造成符合现实所用的人，我们被送到学校，经过流水线般的改造后又被送出去，送到社会中成为一颗小小的螺丝钉。个体是否过的快乐并不重要，社会只需要我们为它提供价值。
其中还有一个很有意思的片段，是电影的主角老师跳到桌子上讲课，告诉学生们，必须时刻用不同的眼光来看待事物，当角度不同的时候，想法就会不同，正如卢梭曾说：“大部分人都生活在平静的绝望中。”在电影中的男校这样压抑教条的场所中，老师的出现打破了这种平静，让学生们富有激情，更加深刻地理解生活的含义。
电影中还有一个关键性的人物尼尔，他是一个活跃的浪漫主义分子，但他出生在一个严厉的现实主义家庭中，他的家庭并不富裕，花光了钱才将孩子送到这所男校中读书。父母只希望尼尔能够好好学习，以后出人头地，尼尔自身的渴望不重要，能否能让家里风光才重要。尼尔参加了学校的话剧表演，因为做演员是他的热爱，但他的父亲强烈反对。尼尔最后还是坚持参加了演出，这次的表演相当成功，尼尔的父亲也在现场观看，但是谢幕以后他还是对儿子大发雷霆，还要把他送到十年制的军校中读书。尼尔明白自己已经无法抵抗父亲，他也不想去军校读书，于是他只能选择自杀。我认为尼尔的悲剧是一个必然的结果，因为在这个群体中，尼尔是一个非常活跃的分子，他最渴望自由，但在专制的家庭中，他是最得不到自由的人，他活的痛苦而又矛盾。很显然，电影中的手法是夸张的，但在日常生活中，很多时候父母的言辞对于孩子来说是一种伤害，父母的生活不如意时，便会把愿望都投射到孩子的身上，希望孩子能够完成自己的心愿。这样的心理是十分可悲的，动嘴永远比自己行动更简单，他们逼着孩子学这学那，以后从事自己想要的行业，我不觉得这是爱孩子，这只是以爱的名义绑架孩子的人生。正如蔡康永曾说过：“我的这辈子活的烂透了，可有什么权利把责任推卸给下一代呢？所谓活在当下，不是让我们活在来生，更不是把一切寄托到孩子身上，下一代有下一代自己的人生，我要做的是活好自己的每一天。不要把责任都推给下一代。”我希望以后当我成为家长时，即使孩子的生活不如我自己的意愿，我也希望孩子能够真正做一些自己喜爱的事情，不要让生命留下遗憾。
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